التركيز على تنمية المهارات الإجتماعية فقط
التركيز على تنمية المهارات الإجتماعية فقط
ولدت الدكتورة ماريا منتسوري عام 1870م وهي تعد أول طبيبة ايطالية عملت في مجال الطب والتربية وعلم الإنسان تؤمن بان كل طفل يملك قدرات فريدة يجب إظهارها وذلك عن طريق بيئة تربوية حاضنة لتحقيق مبدأ التكافؤ في النمو بين الأطفال.

عام 1907م افتتحت الدكتورة ماريا منتسوري أول حضانة لها بمنطقة فقيرة في مدينة سان لورينز الايطالية حيث عملت على تطبيق نظريتها التعليمية, وبعد وفاتها عام 1952م أخذت العديد من المراكز بتطبيق نظامها التربوي المبكر الذي بات يستخدم في كل أنحاء العالم.

 

الجدول التالي يعطيكم فكرة عن الفرق بين نظام منتسوري والأنظمة الأخرى

 

النظام التقليدي

نظام منتسوري

التركيز على تنمية المهارات الإجتماعية فقط 

1.

التركيز على تنمية المهارات الإجتماعية وتطويرها

 

1.

المدرسة هي مركز السلطة في الصف  

2.

المدرسة تراقب الأطفال من بعد دون التدخل في عمل أي طفل إلا إذا أحتاج إلى مساعدة أو إذا قام بإزعاج أحد أصدقائه

 

2.

المدرسة هي التي تفرض النظام على الأطفال 

3.

البيئة المهيئة للطفل والنظام يشجعون الطفل على التدريب على النظام وبذلك يشجع الطفل على تعلم ضبط النفس


 

3

.

التعلم في مجموعة وفي بعض الأحيان يكون فردي  

4.

التعليم يتم حسب قدرة الطفل وعلى أساس فردي ( المدرسة مع الفصل )

 

4.

كل الأطفال نفس العمر  

5.

أعمار مختلفة في الفصل

 

5.

المدرسة هي التي تعلم 

6.

وجود أعمار مختلفة في الصف يساعد الأطفال التعلم من بعضهم البعض (الكبير يتعلم من الصغير ويكون المثل الأعلى للصغير )

 

6.

المنهج المقرر للطفل

 

7.

يشجع الطفل على إختيار عمله

7.

المدرسة تقود الأطفال إلى الإستيعاب والفهم  

8.

يدرك ويكون الطفل الطريقة الخاصة بالإستيعاب والعمل 

8.

الأطفال عندهم وقت محدد لإكمال العمل 

9.

الطفل عنده الحرية بأن يعمل بادوات تربوية أطول مدة يرغب فيه

 

9.

الطفل يتعلم مع المجموعة ( ذو قدرات مختلفة ) 

10.

الطفل يتعلم حسب قدرته وإستيعابه

 

10.

إذا أخطأ الطفل يصحح من قبل المدرسة بإرشاده لخطأ دون السماح للطفل لإكتشاف خطأه

 

11.

الطفل يكتشف أخطائه بنفسه بواسطة الأجهزة المخصصة

11.

يتم التعلم بواسطة التطبيق والتكرار وفي النهاية المكافأة المادية ( لعبة … الخ ) 

12.

الطفل يطبق ما أخذ بالتكرار وبذلك يشعر بالنجاح الداخلي

 

12.

أدوات قليلة لتنمية الحواس عند الطفل 

13.

أدوات كثيرة لتنمية الحواس عند الطفل

 

13.

قلة التركيز على ناحية الإعتناء بالنفس 

14.

تنظيم برنامج خاص لتعليم الطفل كيفية الإعتناء بنفسه وبيئته

 

14.